Im Rahmen des Projektes “Digital in die Zukunft” entwickelt.<\/p>\n\n\n\n
Diese Methode eignet sich besonders gut, um mit Jugendlichen (mit und ohne Beeintr\u00e4chtigung) dar\u00fcber ins Gespr\u00e4ch zu kommen, wie es ihnen geht \u2013 bspw. zu Beginn eines Workshops. Au\u00dferdem kurbelt sie die Reflexion der eigenen Befindlichkeit an und l\u00e4sst die Jugendlichen auch die Stimmungen der anderen wahrnehmen. Die \u00dcbung dient der Auseinandersetzung mit Gef\u00fchlen und kann bei mehrt\u00e4gigen Workshops auch als Rahmung und Orientierung f\u00fcr die Jugendlichen fungieren.<\/p>\n\n\n\n
Vor Beginn der Durchf\u00fchrung, sollte sich die Anleitung der \u00dcbung einmal genauer mit der genutzten Plattform auseinandersetzen und insbesondere schauen, wo das \u201eReaktionen\u201c-Symbol ist. Bei Zoom befindet sich dieses bspw. in der Men\u00fcleiste unten links von den drei Men\u00fcpunkten.<\/p>\n\n\n\n
Zu Beginn eines Tages k\u00f6nnen die Jugendlichen dann mit Hilfe eines von ihnen ausgew\u00e4hlten Emojis zeigen wie es ihnen geht.<\/p>\n\n\n\n
Variante I: Die Jugendlichen sollen zwischen den sechs vorgegebenen Emojis ausw\u00e4hlen. Hier kann man vorab festlegen welches Emojis welche Stimmung symbolisiert. Nachdem jede*r Jugendliche einen Emoji ausgew\u00e4hlt hat, sagt jede*r einmal, warum er\/sie sich f\u00fcr diesen entschieden hat und darf, wenn er\/sie m\u00f6chte, auch n\u00e4her ausf\u00fchren wie es ihm\/ihr geht.<\/p>\n\n\n\n
Variante II: Die Jugendlichen k\u00f6nnen zwischen allen verf\u00fcgbaren Emojis (zu finden bspw. bei Zoom \u00fcber \u201eReaktionen\u201c und dann unter den drei Men\u00fcpunkten) w\u00e4hlen. Hier sollte jedoch ein zeitliches Limit von 3-5 Minuten gesetzt werden. Nachdem jede*r Jugendliche einen Emoji ausgew\u00e4hlt hat, sagt jede*r einmal, welche Bedeutung der entsprechenden Emoji f\u00fcr ihn\/sie hat, da diese h\u00e4ufig sehr unterschiedlich interpretiert werden k\u00f6nnen. Wer m\u00f6chte, kann auch n\u00e4her ausf\u00fchren wie es ihm\/ihr geht.<\/p>\n\n\n\n
Bei beiden Varianten sollen die Gef\u00fchle der Jugendlichen im Vordergrund stehen, sie sollen mit ihren Gef\u00fchlen ernstgenommen werden. Wenn deutlich wird, dass es einem\/einer Jugendlichen schlecht geht, sollte Unterst\u00fctzung und ein Redeangebot nach dem Workshop angeboten werden.<\/p>\n\n\n\n
Hinweis: Wenn Sie merken, dass die Jugendlichen anfangen in der gro\u00dfen Runde sehr intime Sachen preiszugeben, d\u00fcrfen Sie dies auch unterbrechen und den\/die Jugendliche*n bitten nach dem Workshop mit Ihnen unter vier Augen dar\u00fcber zu reden. Es sollte aber niemand zu einem Gespr\u00e4ch gezwungen werden!<\/p>\n\n\n\n
Eine Methode zur Reflexion von Befindlichkeiten Im Rahmen des Projektes “Digital in die Zukunft” entwickelt. Kurzbeschreibung: Diese Methode eignet sich besonders gut, um mit Jugendlichen (mit und ohne Beeintr\u00e4chtigung) dar\u00fcber ins Gespr\u00e4ch zu kommen, wie es ihnen geht \u2013 bspw. zu Beginn eines Workshops. Au\u00dferdem kurbelt … <\/p>\n